在东汉末年那个被士族、外戚、宦官垄断的时代，蓝田口中的讲武堂的确是个新鲜东西，但凡出名的将军基本都是由家族培养，所谓将门之后就是这么来的。

古代军人采取的是淘汰制，基础士兵必须有过人武艺，在战场上能保障自己，武力值高有悟性，才能提拔为火头、队头、官长等基础职位，这些职位只需要理解和执行命令，在上传下达中起到协调的作用。

讲武堂的想法，来源于蓝田对蜀国后继无人的担忧，在蜀国的后期无论文武，都到了青黄不接的地步，人才在任何时代都是定海神针。

蓝田不指望能够培养出，虎豹骑曹休、曹真那样的统帅，但凡能够有一群出色的中层校官就行。

蓝田不是军事院校出身，也没什么系统的培训方法，就连课堂内容也是他和高顺、甘宁讨论临时出来的。

本着边办边改进的思路，这讲武堂没准有朝一日，就成了真正的军事院校。

宴会时张飞酒醉，诸葛亮饶有兴致地跟着蓝田来到讲武堂观摩。

最终选出的四十名学员，分别来自高顺的陷阵营，以及甘宁带来的部曲，且至少都是火头的职务（管十个人）。

这些学员都是普通百姓出身，凭着在尸山血海中搏杀，而取得了一些军功，他们根本没有任何机会学习军事知识，完全都是通过战争在积累经验。

讲武堂第一课由高顺讲如何严明法纪、如何约束部下、如何做到令行禁止；甘宁则讲战斗技巧、如何鼓舞士气、如何掩护隐蔽等。

这两人都是带兵经验丰富，高顺更是吕布手下大将，他们传授的都是无比宝贵的经验，每人讲完之后还留出了提问时间。

讲武堂第一次开课，持续时间大概一个时辰，蓝田发现小邓范躲在角落偷听得津津有味，心说这孩子咋就这么好学呢？

下课之后蓝田把邓范唤来问道：“听得懂吗？”

邓范小脑袋猛点，“嗯”

“觉得有意思吗？”

“有有意思”

那些学员听得哄堂大笑，蓝田随即提了几个问题，邓范虽然磕磕碰碰，但基本把意思说了出来。