喻昭昭很敏感的注意到了，这个乔老师说的一个词语：“涉及到”。

这个优质记忆法就是自己提出来，用这个词语，不太合适吧？

还有当时明明对优质记忆法最持赞同意见的是陈颖芝教授，那这个白啓明教授和林恩教授，又是从哪儿冒出来的？

喻昭昭本能的很抵触。

“喻老师，您在听吗？”

“在。”

“好的，那稍后您把身份证号发我吧，我这边给您订机票和酒店，也会正式下文件到您的学校，您学校领导会通知您具体的出发时间与会议安排与流程。

此次研讨与培训，会颁发相应的学时证书，每天也会有500元的补助，很开心和您的交流，咱们下周见。”

“嘟-嘟-嘟-”

喻昭昭有一句妈卖批不知道当讲不当讲。

合着问我有没有时间就是个场面话，不管怎麽地都要去

喻昭昭叹了一口气，心烦的把手机扔到了桌面上。

“怎麽了昭昭，你们班成绩都这麽好了，你还不开心，来给你看看我们班的成绩单乐呵乐呵。”

程希诺发现喻昭昭明显心情不好，专门把自己班成绩单递给了喻昭昭。

喻昭昭收了收情绪，不想把负面垃圾情绪带给周围的同事们。

低头一看，“英语怎麽这麽低？”

程希诺欲言又止地瞥了一圈，看办公室里人比较多，也没说的那麽直白。