不过也惊喜的发现，喻昭昭在讲解生字词和导入古诗背景时，组织的语言很有意思。

也就是这些语言，特别魔性的反複出现在脑海中。

不仅生字词记住了，古诗也会背了

孟真丽已经顾不上面子不面子的事情了，喻昭昭一上完课，就兴奋地迎了上去，问着刚才喻昭昭生字词的解析。

喻昭昭也没有私藏，把自己的思路完全告诉了孟真丽。

孟真丽听得连连点头像“你这办法真好！”

喻昭昭微微一笑，本想问一问孟真丽自己这个课有没有哪里需要改进的地方。

但是也不知道这样子问合适不合适。

最后还是孟真丽主动提出来了，最后的一个环节要和新课改靠一靠，毕竟这是大方向。

喻昭昭有了啓发，再三感谢了孟真丽。

“放心吧，你这课拿奖绝对没问题。”

好巧不巧，说这话时，杨琳霞进来了三班，看见班里的情况，再加上听见了这句话，瞬间就不开心了。

“哟，孟老师真热心肠啊，又帮忙看课，又借班的。”

孟真丽闻言有些尴尬，毕竟不久前，自己还和杨琳霞一起说过喻昭昭的坏话，这整的就和叛变了一样。

所以好脾气的多问了一句，“你是不是也要用我们班试课啊，我下午还有一节，你用吗？

用的话，我提前给我们班学生说。”

“不用了，我跟你那优秀的喻老师讲的是一节课，你们班上午都学过了，下午我还上什麽。”杨琳霞冷哼一声，转身就想走。

孟真丽一愣，“你也上这节？你不是讲匆匆吗？”