其实这个记忆法，郁时序也是受益者，经常来六一，也发现了喻昭昭在早读的时候经常带着学生们做一些记忆力小练习。

其中有两个小练习，郁时序原先在国外留学时，见过类似的实验，也是刺激人类大脑，增强记忆力的作用，不过效果明显没有喻昭昭这个好。

郁时序随口问过一次，喻昭昭回答的有些犹豫，就没再提过了。

谁都有自己的秘密。

不过郁时序偷偷的学了下来。

对于运动员来说，记忆力一样重要。

越往后走，就越不能局限于这个动作如何做怎麽做。

要动脑子，要思考，要明白它的发力点，要记忆对手的动作习惯和轨迹。

郁时序每天晚上都会看运动解剖学，最近几天也是明显发现，记忆力有在逐渐上涨，不由得很是惊喜。

第2天。

刚一来学校，喻昭昭就看见了展示在门口的那一排排的书法作品，老师的在最前面，学生们的在后面。

学生们进校的时候都会去凑近看一看。

喻昭昭离的老远就听见了杨威的大嗓门。

“这个是我们昭昭老师写的，为啥写的是孟老师，这一看就是我们昭昭老师的字，学校是不是搞错了！”

三班的同学也很有气性，“你们是不是输不起，上面都贴了是我们孟老师的名字！凭什麽说是你们昭昭老师！”

“这就是我们昭昭老师的字！”杨威急的跺脚！

教导主任下楼也刚好听见，“都聚集在这里干什麽！”

杨威完全不虚，想起来马宜霖给大家的培训，急忙很有礼貌的问了声好。

“主任好，这个是不是弄错了，这个字儿一看就是我们班班主任喻老师的！”