最近陈逾司很喜欢逗纪淮,比如稍稍撩起衣服，问她：要不?要再检查一下我烫伤的地方。

其本心真实写?照令人发指，纪淮口头警告：“陈逾司,你太不要脸了。”

语言攻击毫无威慑力,他不?以为耻反以为荣,手托着腮，和纪淮一样桌上摊着语文书,在背语文默写?。

纪淮发现他记忆真的很好,早自习前看几?遍,背一背就记住了。夸他是个天才吧，反倒突然谦虚：“小时候上过强化记忆里的培训班。”

他讲，记忆力这种东西是可以强化的，背书有背书的办法,掌握了好办法就能事半功倍。

纪淮请教了一下。

听他侃侃而谈,总之这办法说到底还是和脑子本身有关系。这方法对纪淮而言不?能说是帮助不大,只能说是毫无作用。

语文老师端着个水杯悠哉哉的走进来,故意给人加强心理负担似的提醒：“认真再巩固一遍，十分钟之后默写?。”

纪淮就是会被影响的人,只要一听见这种话,越背越忘，越到默写?前，忘得更快。

伸手揣进陈逾司口袋里：“给我暖暖手。”

不?然等会儿手冷的字都写不?动。

让他给自己暖手,那他就会像个老中医似的将?她每个手指头都握过来。就他这个握法，绝大多数的情况下都会把纪淮的护手霜蹭光。

最近纪淮好几次都怀疑陈逾司肯握着她那跟冰块似的手,是因为他看中了自己的护手霜，但觉得涂护手霜娘们唧唧的又?不?好意思开口。

最近陈逾司发现纪淮手上没轻重，体现在她每次涂护手霜都挤出来很多,然后叫他伸手匀给他。虽然觉得护手霜都点粘手，倒也不?觉得有多不?好。因为纪淮看不?惯他草草涂护手霜的样子，于是手把手，一个地方也不?落下的给他涂好。

最近郑丞和夏知薇总觉得后座两个人太腻歪了。早自习前两个人手拉手，时不时的想向他们请教一下作业，一回头就看见不?知道是谁借着涂护手霜的名义，五指扣五指的在秀恩爱。

夏知薇饱受打击的转过身问自己同桌：“看见没？两人手又?拉起来了。”

郑丞背书，听见夏知薇

吐槽，他也没办法：“和我说没有用，你现在应该站起来对老师大喊一声，老师他们牵手。”

夏知薇呵了一声，识破他想让自己死的奸计。倒也不?生气?，就是有点纳闷。

“他们两个热恋期有点长了吧？”

郑丞哼曲：“不?有歌是这么唱的嘛？爱对了人，情人节每天都过。”

虽然唱的极其难听，如果不?是口齿清楚，夏知薇听懂了歌词，否则就郑丞这个唱出来的调子她打死都听不出来是什么歌。

夏知薇竖起大拇指：“你唱得太棒了，快转过身唱给主人公听。”

郑丞没细想，等看清了夏知薇奸笑的反派模样，才反应过来：“你好狠的心，你居然想让我死。”

这歌叫《分手快乐》。

早自习上完，纪淮被陈逾司一暖手，再默写?个课文写?了那么多字手也彻底暖和起来了。

他闲来没事就看课外读书，整个人状态就不像个高三?生。

“你真不?的看看笔记嘛？一天到晚看漫画书和比赛视频。”

纪淮这人很容易受别人干扰，她强迫自己认真，但旁边坐着个不读书的，这么一对比，纪淮总觉得自己比平时累多了。

管一管他，他就会说：“都会。”

还真不?是说大话，纪淮请教他题目，他都能给她解出个最优方案。

再后来，纪淮就不说了。